很多家長可能都有這樣的經歷，一件事情反復給孩子交代了好多遍，發現他還是忘了。就像我們老師上課常說，這道題很重要，老師已經講了第六遍了，你怎么還是不會��？
這時，我們面對了同一個困境，孩子不會聽，怎么辦？
仔細觀察，這些孩子都會有如下這些雷同的表現：
任憑旁邊的人給他說什么，他都“兩耳不聞窗外事”；
和別人交流時，總是不耐煩的東張西望，有時不聽別人把話說完就直接打斷，并開始自己的話題；
讀書或寫作業時，一丁點的聲音就會讓他轉移注意力；
上課聽講時，手里總要扣著點什么東西，一會看看這，一會看看那，會被外界的各種“小事情”而干擾；
老師交代的事情或布置的作業，回家永遠說不清，總有遺漏；
孩子的注意力主要分為三類，聽覺注意力、視覺注意力和觸覺注意力，以上這些情況，就是孩子的聽覺注意力沒有發展好，通俗的說，就是孩子不會傾聽。
孩子不會傾聽，對他們的影響是非常大的。
在我們的課堂上，可能有超過一半以上的時間，都需要孩子認真傾聽，我曾經對我自己的一節新授課做過統計，在40分鐘的時間里，我說話的時間大概有12分鐘左右，學生說話（回答問題或小組內交流）的時間大約有15分鐘左右，其它學生說話，孩子同樣也要聽。也就是說，一節課，大概25分鐘左右需要孩子認真傾聽，我平時的課堂是相對開放的，有些老師課堂講授時間可能會更長一些。
對于那些不會聽講的孩子來說，他們的成績可想而知，即使憑借一點基礎，在低年級時能跟得上，到了三年級，隨著知識加深，他的成績一定會直線下降。
“雙減”政策一直在喊提質減負，這是看似自相矛盾的兩個目標，我覺得做好兩點至關重要：一是提高課堂學習質量，二是提高作業完成的質量。
的確，提高課堂教學質量，關鍵在教師，但一桌滿漢全席擺在面前，吃多少、吃什么，就全靠孩子了。所以，是否會聽講，變得尤其重要。
先給大家介紹一個“聽覺注意力測試”小游戲，可以初步幫助我們判斷孩子聽覺注意力如何。
家長和孩子玩報數游戲，從1數到30即可，家長先在紙上寫下一串數字，從1到30，隨意、沒有規律的漏掉10個數字，然后正常說話語速讀給孩子聽，孩子每次發現漏數的數字就拍手示意。
如果孩子的聽覺注意力不理想，我們該怎么辦呢？下面介紹的這些小游戲，都是我們在生活中隨時可以帶著孩子玩的，既玩得開心，又能提高孩子的聽覺注意力。
01
跟我一起打節奏
，時長01:00
以拍手、跺腳、拍桌子等形式拍打出節奏，有快慢的變化，家長拍出節奏后，孩子模仿拍出同樣的節奏，如：噠噠噠（慢）-噠噠（快）-噠噠噠噠（慢），起初不要太長，等孩子能夠明白要求后，就可以加長節奏了。玩這個游戲的時候，孩子需要集中注意力，認真聽、用心記，然后再演繹出來，強化他們聽覺注意力的時間。
以前我們學校對一年級新生入學前面試，都會設計這個活動，用以測試孩子的聽覺注意力，很多孩子是不能一次就準確模仿拍出分為四部分的音節的。
本文地址：http://www.newsgam.com/zuixinpingce/432483.html 轉載請注明出處！
